上海大学科研处--科技简报

结合学校“211”两期建设和“十五”规划的实施，贯彻陈良宇同志关于上海教育在新一轮发展中“两个如何”思考的精神，引发学院就其学科建设如何促进学校由研究教学型大学向研究型大学转变；在学校实施转变加快发展的过程中如何做强学院有特色的学科。抓住“十五 ”后两年（2004——2005）发展时机，进一步凝练学科方向，调整学科布局，整合资源优势，实现跨越发展，规划一个凝聚全校师生智慧、具有上大特色的“十一五”学科建设蓝图。

二、调研目的：

1．通过与各学院对学科建设思路的了解和沟通，针对不同现状和类型的学科制定不同的建设目标：

对已经成熟，发展较快的学科，如钢铁冶金、机械电子工程，如何保持优势，确立国内领先地位；

对已有基础，国家需求很强的学科，如通信、计算机学科如何融入国家发展主流，开辟更多的学科发展空间；

对现在还弱，极具发展前景的学科，如生命学科如何寻求突破，赢得后发优势。

2．通过了解各学院在学科建设中如何体现以人为本，建设人才梯队、创新团队的设想，及其在实施过程中碰到的困难，学院拟采取的对策和希望学校解决的问题，提出加快队伍建设的方案。

3．通过了解各学院在基地建设中的规划，有否进入国家重点学科、重点实验室、工程研究中心、市重点实验室等设想，制定基地建设实施计划。

4．通过了解各学院落实科研指标，即在国家自然基金、863、973计划、重大攻关项目、科技专项以及企事业委托等项目中的年科研经费、成果、专利、获奖等指标的计划，制定促进学科建设与人才、基地、科研互动发展的考核办法。

为此目的，进一步深入思考和制定出新的“十五”后两年（2004～2005年）行动计划，“十一五”（2006～2010年）的规划设想。

三、调研的三个阶段：

1．院长动员：科研院长会议，曹校长的动员和科研处的布署。（9月16日）

2．各学院学科发展思路与建设情况的了解、沟通与调研（9月22日～9月29日）

3．各学院形成书面的《学院学科布局以及学科建设“十五”后两年（2004～2005年）行动计划，“十一五”（2006～2010年）的规划设想》（10月13日之前交科研处）

最终形成《上海大学学科布局以及学科建设总体规划》（10月30日之前）

四、几点要求：

1．调研小组要从学科建设的整体上思考问题，在学院调研中积极发现和提出学科建设中存在的问题和办法。按照重点学科建设绩效评估工作的实施方案去对照和规划今后的学科建设，在新的更高起点上，规范化建设标准。

2．形成共识，确立学科建设的龙头地位，始终抓住重点学科不放，早规划，早运作，抓出特色，抓出成效。使学校的设想成为学院的计划，形成上下合力，把学科建设搞上去。

3．鼓励学院交流，相互了解借鉴，调研可以旁听，引发全校上下对学科建设的重视，从而促进学科交叉，统一思想，协调步伐。